Les enfants dys sont des enfants intelligents qui souffrent de ne pas pouvoir le montrer ni le prouver. La capacité d’apprendre est différentes, la volonté d’apprendre est identique.

Dr Oliver Revol

  • Enfant écrivant dans un cahier avec des fournitures scolaires autour, y compris des crayons et un surligneur, sur une table.

    Graphothérapie

    Un accompagnement particulier en vue de corriger la dysgraphie et les difficultés liées à l’écriture manuscrite. Il s’agit d’une rééducation, d’un point de vue graphique de l’écriture pour qu’elle soit lisible, rapide, soignée, sans douleurs pour la main, le poignet ou le bras.

Le Processus en Graphothérapie

  • Bilan grapho-moteur et tests projectifs

    La première étape est le bilan grâce au test d’écriture de l’enfant, un test de vitesse, le calcul de l’âge graphomoteur et les tests projectifs (le bonhomme, la famille, les 4 éléments). L’enfant vient avec son journal de classe et une ou plusieurs de ses dictées. Un parent remplit le questionnaire ou l’anamnèse de l’enfant. Le bilan indique s’il y a bien dysgraphie et le nombre de séances nécessaires. Il permet de mettre en place un projet de rééducation et des objectifs. Il est nécessaire que l’enfant soit de la partie et qu’il soit encouragé et valorisé par son entourage.

    Une rééducation peut durer de 12 à 40 séances, voire une année scolaire. Les séances se déroulent sur 50 minutes au rythme d’une séance par semaine.

    La dysgraphie peut-être détectée seulement après l’apprentissage de l’écriture vers 8 ans.

    S’il ne s’agit pas de dysgraphie, le bilan permet d’orienter le sujet vers un autre spécialiste.

Les 4 temps d’une séance de graphothérapie

  • Brain-gym-yoga

    Les séances commencent par un temps de respiration, un asana de yoga et du brain-gym qui est un ensemble de mouvements simples qui favorisent l’intégration cérébrale et permettent à l’enfant de récupérer ou d’élargir sa capacité d’apprentissage. Le tout pour se détendre et prendre conscience de son corps.

  • Assouplissement des doigts, poignets, mains

    La séance se poursuit avec des exercices d’étirement, de gymnastique des doigts et de détente pour relâcher les tensions, assouplir, échauffer.

  • Exercices graphiques

    Exercices pratiques graphiques selon le projet de rééducation et les objectifs déterminés.

  • Enfant dessinant avec des feutres colorés sur du papier blanc, avec des lignes et formes variées; crayons supplémentaires visibles à l'arrière-plan.

    Détente et jeux

    Un temps de clôture par le jeu dans le but que l’enfant exerce sa motricité, la mémorisation, la concentration, l’observation.

Bilans intermédiaires et final

  • Enfant faisant du bricolage avec du papier coloré, des crayons, des ciseaux et de la colle sur une table en bois.

    Bilans intermédiaires

    Ils permettent de revoir régulièrement le plan de rééducation et les objectifs en fonction des progrès de l’enfant.

  • Jeune fille souriante avec les mains dans les cheveux, arrière-plan flou de nature."}

    Bilan final et résultats du parcours

    Un bilan de fin de rééducation est à réaliser et à comparer avec celui du début.

    La rééducation est suspendue lorsque l’écriture atteint le niveau exigé par l’âge de la classe de l’enfant.

    L’enfant trouve ou retrouve un geste graphique efficient. Par un geste mieux vécu, l’enfant peut, au travers de l’écriture, donner une image de lui valorisante. Son dynamisme se libère, il découvre le ‘plaisir d’écrire’.

Deux mains d'enfant près d'une table en bois, tenant un œuf de Pâques en plastique.

Tarifs Graphothérapie

    • Séance de 1 heure : €85,- TVAC

    Facture possible

    • €100,- TVAC

    Facture possible

Appel découverte avec Fabiola